¿Cuál es la diferencia entre ser un maestro tradicional y uno constructivista?

El constructivismo se nutre de muchas de las mejores prácticas educativas, incluídas aquellas consideradas bajo el rubro de "tradicionales".

Para la mayoria de los maestros, el constructivismo suena a una moda más...¿cómo saber que estamos ante algo realmente nuevo?

La perspectiva constructivista plantea que el maestro es un mediador, alguien que planea y dosifica las actividades a realizar, a partir de las cuales se aprenderá haciendo.

Allí esta el secreto del constructivismo: Aprender haciendo

En esta página encontrarás actividades, definiciones, así como ejercicios y artículos que he escrito y diseñado para el curso de Constructivismo para docentes universitarios.

 

¿Qué es el constructivismo?

Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo —‚tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos— no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. (Carretero, 2000)

 

Esquemas

El ser humano no actúa sobre la realidad directamente, sino que lo hace por medio de los esquemas que posee. Por tanto, su representación del mundo dependerá de dichos esquemas. Por supuesto, la interacción con la realidad hará que los esquemas, del individuo vayan cambiando. Es decir, al tener más experiencia con determinadas tareas, las personas vamos utilizando herramientas cada vez más complejas y especializadas.

 

Aportaciones de Piaget

La inteligencia atraviesa fases cualitativamente distintas. Cuando se pasa de un estadio a otro se adquieren esquemas y estructuras nuevos.

Piaget sostiene que lo que un niño puede aprender está determinado por su nivel de desarrollo cognoscitivo. 

 

Aportaciones de Vigotsky 

Establece que el desarrollo cognoscitivo esta condicionado por el aprendizaje. Así se muestra la influencia permanente del aprendizaje en la manera en que se produce el desarrollo cognoscitivo.

Por tanto, un alumno que tenga más oportunidades de aprender que otro, no sólo adquirirá más información, sino que logrará un mejor desarrollo cognoscitivo.

 

¿Qué otras aportaciones de estos autores se pueden identificar?

¿Qué métodos proponen estos autores y que pueden orientar la práctica de los docentes?

¿Qué principios del constructivismo pueden guiar la actividad docente?

 

Aportaciones de Ausubel

En una sola frase, signfica que hay primero que recuperar lo que el estudiante ya sabe, para relacionarlo que lo nuevo que va a aprender...

Ante la sabiduria de los teóricos, los maestros, tienen que reinterpretar la teoría, e intentar llevar las ideas a la práctica.

 

Paradoja

La mayoría de los maestros que participan en mis cursos, señalan que lo que han aprendido del constructivismo, lo han aprendido de manera conductista.....